温儒敏：防止形式主义，不宜笼统提倡大语文、大单元、大情境教学

原标题：温儒敏 ：防止形式主义 ，温儒不宜笼统提倡大语文、敏防大单元
、止形大情境教学

（本文节选自温儒敏教授2024年1月5日在“北京大学语文教育研究所成立二十周年纪念会暨‘语文教育基本问题’专家座谈会”上的式主讲话稿。）

最近十年来 ，义不宜笼语文元教育部聘任我主持中小学语文统编教材编写
，统提澳门2024开奖历史记录查询结果这和语文所也有关，大单因为语文所的情境成员中也有好几位是参与教材编写工作的。教材编写是教学国家事权，是温儒公共知识产品 ，上下左右都有要求
，敏防都很关注。止形

除了研究和编写，式主大量的义不宜笼语文元工作是协调 ，平衡，统提还需要像消防队一样经常紧急“救火”
，应对突发的舆情。有时候会无端地遭受网络暴力的攻击。编教材这件事 ，246天天好彩的确是我一生中做过最难的事。甚至几次都想打退堂鼓了，但是教育部、教材局始终在支持
 、协调和指导我们的工作
，能坚持到现在 ，也很感激郑富芝副部长等许多领导 。他们也是兢兢业业在做最难的工作 。今天他们有几位也出席了 ，澳门最准一肖一码一码配套成龙我要特别对他们表示感谢。还有人民教育出版社  ，二十年来 ，我与人民教育出版社有过三次合作 ，语文所也得到过人民教育出版社的许多支持，在此也表示诚挚的感谢 。

关于当前语文教学中亟待解决的问题，我的基本想法，在之前一些场合也讲过，那就是要 遵循新课标精神
，尊重教学实际，用好统编教材 ，三方面彼此连带，解决好如何落地的问题
。

新课标提出的素质教育、语文核心素养，是着眼于立德树人，培养有理想、有本领 、有担当的人，同时也是为了改变目前教学中存在的扼制学生健康成长的“应试教育”倾向的，一定要遵循新课标的精神
，不断推进课程改革。 但是如何让新课标精神转化为有效的教学实践  ？要防止现在已经出现的形式主义、假大空的倾向 ，不宜笼统提倡大语文、大单元  、大情境教学  。

课程一定要改革，但不是推倒一切的革命
，不能搞“一刀切”，全国那么大，还是要照顾不同地区学校的不同学情，要在现实基础上改良和革新 
。因此
，既要克服那种我行我素、以不变应万变的保守的做法，也要 避免那种用一种教学方式（比如任务驱动、群文教学或者大情境 、大单元）包揽全局、“一刀切”的奢望。现在守旧与形式主义都是语文教学亟待解决的问题 。现在教育有了很大发展，也遗留大量有待解决的问题。

改变现状有必要，但要考虑改革的成本与可行性，“多动症”已经让一线教师疲于奔命
，“拍脑袋”的措施往往欲速则不达 ，比如一些比较理想主义的教学方法  ，要经过试验田的实践检验
，可以提倡 、示范 ，但不宜用行政手段大面积推开 。我也希望能围绕这些问题开展讨论。我主张语文所能联合一批专家和一线教师，做点调查，直面现实问题 ，认真研究 ，充当语文教育改革负责任的智囊团。

来源 
：语文思与诗

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